Prostriedky vzdelávania - absolvovanie rôznych aktivít pred formovaním osobnosti. V procese činnosti človek prekonáva ťažkosti, získava pozitívne a negatívne skúsenosti. Smerom k vopred stanovenému cieľu je postupné. Postupne sa vytvára priaznivá atmosféra na získanie a formovanie morálne stabilného, silného vôle človeka so všetkými pozitívnymi vlastnosťami.
Starostlivá situácia
Starostlivá situácia sa vytvára vedome alebo prirodzene .
Vedomé stvorenie
Vedome - keď pedagóg svojím príkladom stanoví úroveň rozvoja vzdelaného a ďalej upevňuje pozitívne vlastnosti svojich študentov.
Pri výbere žiaka sa správne vytvorí výchovná situácia. Norma sociálneho správania by mala prekonať vnútorné motívy. Správne prezentované situácie pomôžu žiakovi sa správne rozvíjať a pomôžu pri formovaní silnej osobnosti.
Typy vzdelávacích situácií:
- overovacia situácia - kontrolujú osobné vlastnosti vzdelanej osoby;
- vzdelávacia situácia - osobitný smer na rozvoj morálneho presvedčenia;
- kontrola - vykonáva sa na upevnenie dobrého správania;
- nezabezpečené - vznikajú spontánne, ale učiteľ im rozumie na policiach.
Príklad vzdelávacej situácie: učiteľ hovorí o zvieratách bez domova, aké je pre nich ťažké žiť bez ľudskej pomoci. Deti začnú empatizovať so zvieratami, chcú im pomôcť, chrániť ich. Tu môžete posudzovať formovanie takých vlastností, ako sú láskavosť, empatia pre týchto ľudí. Nasledujúci deň deti určite pomôžu zvieratám, hoci všetky, ale väčšina z nich. Týmto spôsobom sa vynárajú dobré motivácie a morálne správanie .
Spontánne (prírodné)
Spor medzi žiakmi je nečakaná situácia. Učiteľ koná intuíciou, starostlivo a taktne. Identifikuje okolnosti, ktoré spôsobili hádku, a dôvod tohto správania.
Učiteľ vás naučí zvládať emócie pri komunikácii s ostatnými, aby ste mohli počúvať názory inej osoby. Vytvára nepredvídané okolnosti, pre dieťa neočakávané. Trávi hodinu v triede, ako sa naučiť, ako zvládať emócie.
Učiteľ tiež ponúka študentom rôzne možnosti riešenia problému a deti si nezávisle vyberú správnu odpoveď a analyzujú všetko, čo sa deje. Učiteľ by mal vidieť, ako chlapci chápali správny spôsob riešenia súčasného problému.
Výchovná situácia formuje osobnosti ľudí, vyvíja pozitívne vlastnosti v správaní, aby si deti mohli zvoliť správne riešenie a správanie v akýchkoľvek vznikajúcich podmienkach.
Metódy a formy vzdelávania
Metódy vzdelávania - smer vzdelávania, hľadanie správnych spôsobov, ako posilniť charakter človeka.
odhaliť:
- sociálne vzdelávanie - vplyv na osobnosť verejnej mienky;
- pedagogické vzdelávanie - človek sa učí účelne a osvojuje si potrebné presvedčenia učiteľa;
- vzdelávanie konkrétnej úlohy - práca, estetika, telesná, ekonomická, občianska.
Formy vzdelávania sú štandardy, podľa ktorých učiteľ ovplyvňuje dieťa. Očakáva sa, že v dôsledku vzdelávania sa študent samostatne naučí základy samovzdelávania.
Základná terminológia:
- Zručnosť - akcie sa vykonávajú už pomocou známych technológií as vynikajúcimi výsledkami.
- Zručnosť - keď je akcia vykonaná bez väčšieho úsilia, automaticky.
- Presvedčenie - správa sa vysiela inej osobe vo forme, v ktorej ju vidí vysielač.
- Starostlivé presvedčenie je učenie a vedomosti získané prostredníctvom výchovy. Presvedčenie zladí svetonázor a správanie človeka k lepšiemu. Získajú sa účelové kvality.
- Sebadôvera - ak osoba so svojimi presvedčeniami preukáže správnosť riešenia problému.
- Správanie - súhrnné akcie človeka v živote, ktoré zodpovedajú všeobecne akceptovaným pravidlám v spoločnosti. Správanie sa považuje za uspokojivé, neuspokojivé a príkladné. Úlohou učiteľa je prispôsobiť správanie všeobecne akceptovaným štandardom a odstrániť všetky nežiaduce účinky.
Klasifikácia metód a foriem
Metódy vzdelávania:
Cvičenia - získané opakovaným opakovaním, neustále zlepšujúce určité činnosti. Cvičenia sú zamerané na získanie a výcvik zručností. Napríklad vojenské školy vychovávajú vytrvalosť a disciplínu u detí.
Spoľahlivý výsledok možno dosiahnuť pomocou metódy „povzbudenia a trestania“.
Propagácia je chválou za kvalitné správanie. Stimuly sú prezentované rôznymi spôsobmi, od verbálnej chvály po materiálne stimuly. Verejné odmeny sú najúčinnejšie. Slávnostná atmosféra dáva pozitívny efekt.
Trest je zlé hodnotenie, keď sa odsúdi nesprávne konanie, ktoré sa líši od sociálnych noriem alebo presahuje zákonné normy. Tresty spôsobujú pocit hanby, nespokojnosti, pomáhajú pri realizácii skutku a vedú k náprave chýb.
Proces výchovy zahŕňa všetky pokyny a techniky dobrého správania a výchovy. Presvedčte slovami, používajte metodické pokyny, príklady moci, rozvíjajte pocity žiakov, nabádajte ich k rozumným rozhodnutiam.
Hlavnú úlohu pri výchove a vzdelávaní zohrávajú cvičenia a postupy, počas ktorých žiaci získavajú zručnosti, schopnosti, komunikačné skúsenosti a dôstojné správanie sa rozvíja v spoločnosti i doma.
Metóda trestu je pomocným nástrojom vo vzdelávaní .
Výcvik správania
Deti majú rôzne postavy a ku každému dieťaťu je potrebný individuálny prístup. Vzdelanie pochádza od rodiny. Všetko záleží na tom, aké pedagogické zručnosti a vzdelanie majú rodičia, pretože pre dieťa je vždy rozhodujúce rodičovské správanie.
Niektorí rodičia sa pripájajú k výchove, druhý - demokraticky, tretí - veľmi prísne.
Hlavné metódy
Metóda presvedčovania vychováva deti v každom veku. Pri rozhovore s dieťaťom rodič dáva hodné príklady, dôkazy. Zistí, prečo sa dieťa v tejto situácii správalo. Konverzácia prebieha v teplej atmosfére a tichým sebadôverou. Každý, kto bude počúvať taký istý tón - či už je to batoľa alebo ťažký tínedžer.
Metóda pozitívneho zosilnenia. Za dobré činy sa dieťaťu ďakuje, ďakuje. Môžu povzbudiť, dať sladkosti, dovoliť sledovať film. Pre pochybenia urobte prísnu poznámku. Táto metóda spočíva v prejavení pozitívnych emócií pre dieťa. Urobil dobre - musíte chváliť, objať, usmievať sa, vyslovovať dobré slová, napríklad „dobré, múdre“ , ako spôsobiť dieťaťu dobrú náladu .
Metóda negatívneho zosilnenia. Jeho účelom je vyvolať nepriateľstvo voči zlým konaním, aby sa tak už nestalo. Dieťa je potrestané, z nejakého dôvodu vždy hovorí, že to, čo urobil, je zlé. Trest sa podáva rôznymi spôsobmi. Dieťa je na niekoľko minút ponechané samo, chápe, že bol potrestaný za zneužitie úradnej moci. Môžu ho tiež položiť na stoličku, na lavicu, aby mohol ticho sedieť. Napríklad „dieťa nemá pokutu“ nesmie sledovať karikatúry.
Je zakázané robiť hodiny alebo čistiť miestnosť ako „pokuty“. Tieto akcie by sa mali vykonávať pri akomkoľvek správaní .
Ďalšie triky
V niektorých situáciách fungujú nasledujúce metódy dobre:
Metóda výcviku. Ponúka: urobil dobrú vec - chválil, zlý - potrestal. Upravený byt, okamžite pochválený. Sľúbili, že ich odvedú na ľadovú plochu ako odmenu.- Metóda „1-2-3“. Používa sa, keď sa dieťa nemôže upokojiť. Musíte počítať od jedného do troch, hovoriť pomaly, zreteľne, pokojným hlasom a potom sa dieťa upokojí. Ak nie, použite metódu trestu.
- Metóda ‚hackneyed záznamu '. Dieťa nechce chodiť do školy, plače, odpočíva, nechce sa obliekať. Nemusíte sa hádať, mali by ste pevne povedať: „Tolya, obliecť sa, pôjdeme do školy.“ Keďže dospelý nereaguje na nálady, prestáva manipulovať, upokojiť sa a oblieka sa, uvedomujúc si márne nálady.
- Metóda fyzického nárazu. Pokiaľ ide o dieťa, táto technika je prísne zakázaná. Psychológovia dokázali, že je neúčinný a traumatizuje iba psychiku dieťaťa.
Aby ste vychovali dobrého človeka, musíte nadviazať psychologický kontakt s dieťaťom a konať s ním s pozitívnymi emóciami. Všetky kvality potrebné pre život v spoločnosti prichádzajú iba prostredníctvom dobra a porozumenia.